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STRUCTURATION PSYCHOCORPORELLE
et
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Objectifs :
Que ce soit en clinique ou en pédagogie, nous avons souvent à faire à des partenaires qui manquent de structures. Le travail des systèmes peut être une façon de mettre de l'ordre dans leurs perceptions, leur posture et leur mouvement, et à partir de là dans leur expressivité.
Les systèmes (squelette, peau, muscles, organes…) constituent un alphabet du corps.
Chacun d'eux soutient une expérience de soi et du mouvement particulière. Ils seront abordés dans la perspective d'un étayage du psychique au corporel : les qualités d'un système supportent des expériences psychiques (unité vibratoire, densité, solidité conférées par le squelette, contenance, limite liées aux qualités de la peau…). L'exploration de cette table des matières donne des outils de lecture et de travail, utilisables avec des partenaires en difficulté psychomotrice, ou avec des élèves dans les pratiques corporelles (danse, EPS, théâtre…). Ce peut être aussi l'occasion d'enrichir l'expressivité du geste en puisant aux ressources propres du corps.

Contenus :
Seront plus particulièrement abordés le squelette, la peau, le système musculaire. Nous nous référons précisément aux structures anatomiques et à la physiologie pour engager le travail et la réflexion. Aucun niveau de connaissances particulières n'est requis.
Chaque journée débute par un travail de mise en disponibilité corporelle : affinement proprioceptif, régulation tonique et posturale, respiration, espace…
Les liens avec la clinique ou la pédagogie sont faits au fur et à mesure des situations explorées.

Objectifs :
Le travail du mouvement est aussi conjugaison de la relation : élan, adresse, rythme, intensité, points d'appui, déséquilibre, ouverture ou fermeture… Les mises en jeu corporelles explorées sont autant de matrices relationnelles qui ouvrent des espaces expressifs et imaginaires. On y revisite les fondements de l'identification : limites, appuis, axe, porter/être porté, directions, lien dedans/dehors…

Contenus :
Chaque situation proposée est explorée au triple point de vue
- corporel : espace, temps, mouvement,
- relationnel : niveaux relationnels, structures relationnelles,
- imaginaire : comment dé-celer et nourrir l'imaginaire à partir du corps ?

Chaque journée débute par un travail de mise en disponibilité corporelle : affinement proprioceptif, régulation tonique et posturale, respiration, espace… Travail seul et avec un partenaire.
Les liens avec la clinique ou la pédagogie sont faits au fur et à mesure des situations explorées.

Objectifs:
L'animation de groupes éducatifs ou thérapeutiques soulève plusieurs questions :

• Quel cadre de travail mettre en place et comment se situer dans notre rôle d'animateur/thérapeute.
• Quels dispositifs relationnels et quelles explorations corporelle-rythmique-spatiale proposons nous aux participants.

Et plus généralement, comment se structure un groupe de DT ? Quels processus sont mis en jeu ? Comment faire évoluer et adapter le contenu des séances en fonction des pathologies ?
Nous tenterons de comprendre comment la Danse-Thérapie devient un véritable outil thérapeutique qui peut initier des transformations et des remaniements chez les participants.

Pédagogie:

• Alternance de situations individuelles et groupales : Expérimenter la place du corps et sa "mise en jeu" dans la relation.
• Réflexions sur le cadre, pour la création et la guidance de groupes de Danse-Thérapie, en lien avec les différentes pathologies.
• Analyse de situations cliniques groupales, apportées par les stagiaires.
• Théorie et présentation de vidéos cliniques.

Public :
Toute personne engagée dans une relation d'aide thérapeutique, éducative ou pédagogique. Aucun niveau technique n'est requis.

St Andéol (Isère) . un hébergement est possible sur place. Pour en savoir plus cliquez ici.
Merci de ne pas contacter directement le centre d'hébergement, nous nous occupons de centraliser les demandes.

Objectifs :
Il y a un corps à construire. Nos partenaires en difficulté psychomotrice, surtout s'ils sont porteurs de handicap, nous renvoient sans cesse à cette évidence : un corps se fait dans le mouvement et dans l'interaction. La clinique nous montre qu'il peut ne pas se construire, ou se défaire. Comprendre et expérimenter les processus dynamiques qui structurent le corps fournit des outils de lecture et d'intervention précieux.
Nous examinerons en particulier la marche : aboutissement d'un processus initié par la respiration, ce mouvement de base qui unifie la personne et la relie au monde, passe par l'intégration d'une dialectique entre sol et appuis, et se développe dans un jeu des spirales conjuguées. Nous porterons beaucoup d'attention à ces éléments, à partir desquels se déduisent des propositions précises d'accompagnement.

Contenus :
Le travail proposé vise une expérience sensible - de soi, de l'autre, de l'environnement…- utilisant la respiration et le mouvement, et s'appuyant sur la compréhension des dynamiques et des organisations du vivant. Elle est orientée vers une conscience de sa propre structuration posturo-dynamique et vise une ouverture vers la disponibilité et l'intelligence corporelles, les capacités d'écoute et d'adaptation dans la relation.
Des références précises sont faites à l'anatomie fonctionnelle.
(Aucun niveau requis). 

Ce stage est destiné à donner un aperçu concret et approfondi de l'approche "structuration psychocorporelle et danse-thérapie". Il propose une pratique et des liens avec la clinique.
Il s'adresse donc aux personnes qui veulent découvrir ce type de travail.
Les deux sessions sont indissociables.

• CORPOREITE ET STRUCTURE / ETAYAGE PSYCHIQUE: Le corps anatomique, fonctionnel, et les fonctions psychiques qu'il supporte; Développement postural et tonique.
• DIALOGUE CORPOREL : présence et contact; pièges et règles du toucher; intégration tonique, posturale et motrice.
• DANSE-THERAPIE / MOUVOIR ET EMOUVOIR LE PARTENAIRE : gérer la relation à travers le rythme, structurer l'espace et le temps; symbolisation; mouvement et expressivité; dynamique du groupe en danse-thérapie.
• Pédagogie : Alternance d'expériences individuelles et groupales, et d'apports théoriques. Documents écrits et vidéos.
  Laurence Auguste assurera la partie "expression primitive" sur cinq journées (rythme, voix, jeux d'expression)

Objectifs :
Au cours de ces neuf jours, se développe un processus de recherche et de construction à partir du corps vécu et mis en jeu.  Des situations inspirées des dispositifs du théâtre, couplées à une exploration sensible du corps en mouvement: appuis, poids, matières, espace, rythme, respiration... Au gré de consignes simples, les ateliers sont une pédagogie de l'imaginaire qui se déploie et prend forme.
Cette exploration parfois ludique est aussi l'occasion de se plonger dans une dynamique groupale créative.
NB : il ne s'agit pas d'un stage de théâtre et il n'est pas question de produire une pièce ou un spectacle.  Les élaborations successives peuvent en revanche aboutir à une composition, processus de mise en ordre et de structuration particulièrement important dans une perspective de danse-thérapie qui se doit de dépasser un élémentaire niveau de créativité...

Contenus:
Chaque jour un travail précis de construction corporelle est proposé (posture, espace, respiration...), seul, avec partenaire ou au sein du groupe. Un travail plus spécifique sera proposé autour du coeur et du sang.
Des ateliers inspirés des dispositifs théâtraux ont lieu également chaque matin.
Les après-midi sont généralement consacrés à une élaboration et une recherche du groupe.

DYNAMIQUE DE GROUPE ET CLINIQUES :
Corps en Groupe - Corps Groupal.

Claire BERTIN

Informations : cliquer ici

Objectifs :
Laura Sheleen propose un travail didactique de théâtre chorégraphique. Il s'agit d'une structuration du corps, posé, mis en mouvement et relié. Elle passe par une clarification des directions individuelles ou rapportées au groupe et/ou à l'espace.
 Par une suite de propositions de déplacements et de figures groupales, s'effectue un travail sur l'image de soi et l'image scénique. Les professionnels de la relation d'aide y puiseront des notions et des dispositifs pour nourrir un travail psychocorporel.

Contenus :
Trois axes de travail sont abordés :

• Travail pratique et corporel et fonctionnel
  la conscience respiratoire, parce que le souffle est la source des émissions de la voix et des mouvements du corps ; différenciation entre l'expiration, l'inspiration, l'aspiration, l'apnée physiologique et l'apnée artistique.
  la recherche de la conscience d'un corps bien accordé ayant un équilibre réel.
• Travail pratique  sur l'espace/temps symbolique de la scène qui aura pour but de situer les participants dans la géométrie spatiale universelle, pour se former aux notions élémentaires concernant la forme, l'espace et le temps.
• Un travail de la créativité personnelle
  Il s'agit de parcourir l'imaginaire personnel et d'élaborer une expression des images considérées ici en tant que représentants psychiques (imaginal).

Le travail sera ponctué par des moments de dialogue critique, sous forme  d'analyse technique concernant la création en groupe et l'expressivité personnelle.

Vous trouverez davantage de détails sur la plaquette du stage (ci-dessous)

Aucun niveau technique n'est requis.

St Andéol (Isère) . un hébergement est possible sur place. Pour en savoir plus cliquez ici.
Merci de ne pas contacter directement le centre d'hébergement, nous nous occupons de centraliser les demandes.

11 - 12 Octobre et 15 - 16 Novembre 2008

Objectifs:
Le groupe d'analyse de la pratique offre un espace de libre expression qui permet aux participants , une fois posées les règles de respect mutuel et de discrétion nécessaire, d'évoquer leur vécu professionnel. Il est fondée sur l'analyse des expériences professionnelles récentes ou en cours et sur l'articulation entre la théorie et la pratique/clinique. Cette articulation va permettre de :
Analyser les dispositifs mis en place dans le travail corporel
Comprendre les enjeux qui sous-tendent le fonctionnement interne des équipes et des institutions
Réfléchir sur son engagement corporel, son implication personnelle ainsi que sur ses contre-attitudes en situation professionnelle.
Soutenir et suivre l'élaboration d'un projet thérapeutique, pédagogique ou éducatif.
           
Contenu:
Mise en place de jeu psychodramatique à partir de situations exposées par les participants (qu'elles soient individuelles ou groupales).
Apports Théoriques et Cliniques
Temps d'échanges et de réflexions à partir de la pratique des participants.
Explorations de groupe autour du vécu et des représentations imaginaires de la pratique et identité professionnelle.
Chaque journée commence par un travail de mise en disponibilité corporelle et est jalonné d’explorations corporelles en lien avec l’analyse des situations.

Public :
Toute personne engagée dans une relation d'aide thérapeutique, éducative ou pédagogique, impliquant un travail corporel et désirant approfondir et développer une réflexion sur sa pratique professionnelle.         

Nombre de place limité: 8

24 - 28 Novembre 2008

Objectifs  :
L'identité, l'expression et la communication ont un ancrage corporel. Les structures émotionnelles, imaginaires, cognitives, s'étayent sur les structures du corps. Celles-ci sont à découvrir et comprendre, pour engager un dialogue structurant avec nos partenaires, en particulier pour ceux en carence d'élaboration symbolique (psychoses, autisme,  polyhandicap…).
Mais si nous nous situons dans l'ordre de la rencontre et de l'expérience partagée, cela implique un certain travail de nous-même. Il s'agit d'affiner notre perception, de clarifier notre engagement tonique, postural et gestuel. La finesse et la pertinence de notre lecture de nos partenaires en dépendent…
Le travail proposé balaie un champ d'expériences qui vont de la conscience corporelle au mouvement, en passant par le toucher, le rythme et l'expression dansée. Il sensibilise à "la part du corps" dans l'interaction et la relation d'aide, et donne des repères sur la structuration psychomotrice. Le premier objectif est de permettre la circulation entre la clinique et la pratique empirique du corps ou encore le recours à une technique plus spécifique, que nombre de professionnels ont approché sans pouvoir toujours la relier à leur pratique professionnelle (expression corporelle, danse, gymnastique douce, relaxation, Feldenkrais, eutonie…).
Il s'agit également de mettre en place des repères de lecture du corps, et de poser les bases d'un travail de groupe qui fait appel à la voix, au rythme, et au mouvement. Les fondements de la danse-thérapie seront envisagés.

Contenus :
Ce stage est conçu comme une exploration pratique, appuyée au fur et à mesure par des documents écrits et vidéo. Il implique donc un engagement corporel et vise à permettre aux participants de s'inclure dans une séance de groupe, c'est à dire d'en comprendre les objectifs, d'accompagner activement, et d'y proposer des initiatives.
Principales techniques de référence : eutonie, Feldenkrais, Body Mind Centering, expression primitive, fasciathérapie, Dance-Movement-Therapy.
Aucun niveau technique n'est nécessaire.

Echay (Gîte La Pierre ) - Doubs

5-6 décembre 2008  :

Objectifs :
La formidable aventure du bras et de la main : de la vie intra-utérine aux premiers mois de la vie ; les leçons immédiatement fonctionnelles d’une odyssée.
L'être humain se construit selon des programmes et des plans que la neurologie fonctionnelle permet d'appréhender au point de pouvoir dorénavant mettre en exergue les « logiciels du corps ». Ceux-ci permettent ensuite de reconstruire avec rigueur, ce qui permet  de réinvestir le corps et restructurer le geste déficient ou absent. Les schèmes initiaux qui ont présidé à son développement sont au cœur des logiciels.
Il ne s'agit donc pas seulement de reprogrammation ou de patterning, mais bien de reconnexion à des mémoires individuelles ou d'espèce, intégrées sur un mode sensible et respectueux du rythme de la personne.

Contenus :
Cette session se centre sur le membre supérieur, la relation épaule-main, qui sera abordée au point de vue de la proprioception et du mouvement dans l'espace, et en lien avec les données embryologiques liées à l'intégration neuro-fonctionnelle (1).
Il s'agit aussi de mieux se connaître, notamment à partir des enseignements de sa propre histoire embryologique, de sa naissance et des premiers moments post-nataux, mieux se transformer, mieux comprendre les mouvements qui vont installer l’être autrement, mieux saisir la complexité des interconnexions et les rendre simples; autant de propositions qui marquent ces stages qu abordent les grands lieux du corps.
Ce travail vise à fournir une grille de lecture et des outils de dialogue et de prise en charge avec des personnes en quête de performance et d’excellence dans leur spécialité (sportifs, peintres, sculpteurs, danseurs, musiciens…).

Il peut également intéresser chacun à titre de découverte personnelle, pour mettre à jour des potentialités.

Plaquette du stage à imprimer

Affiche du stage